Schulleitungsarbeit
Die Schulleitung arbeitet in ihrer Funktion als Schulleiterin und Stellvertreterin in enger und transparenter Absprache zusammen. Die Aufgabenbereiche sind in einigen Bereichen klar abgegrenzt, sodass die Kolleginnen die Ansprechpartner kennen. Es wird jedoch auch in Projektarbeit gearbeitet, die in den jeweiligen Situationen abgesprochen wird. Der Schulleitung ist es wichtig, in ihrer Arbeit zu allen Seiten transparent zu sein und eine gute kollegiale Zusammenarbeit mit allen an Schule beteiligten zu führen. Konflikte werden offen angesprochen und Probleme gemeinsam bewältigt. Die Schulleitung bietet den Kolleginnen in allen Situationen ihre Bereitschaft zur Unterstützung an. Die Schulleitung qualifiziert sich fortwährend durch Fortbildungen und Veranstaltungen, die der pädagogischen Arbeit und der Schulentwicklung dienen und arbeitet in verschiedenen Gremien mit anderen Schulleitungen zusammen.
Kollegium
Alle Kolleginnen und Kollegen bemühen sich um eine ertragreiche Teamarbeit und um die Qualitätssicherung des Unterrichts. Die Wahrnehmungen, Erfahrungen und Probleme mit Schülerinnen und Schülern werden offen ausgetauscht, gemeinsam besprochen und ggf. in Gesprächen mit den Erziehungsberechtigten und der Schulleitung versucht zu lösen. Vor allem in den jeweiligen Klassenstufen bilden sich Jahrgangsteams, die enge Absprachen über den Jahresplan treffen. Dabei werden sowohl die Themenabfolge in den Hauptfächern, als auch die festzulegenden Vergleichsarbeiten abgesprochen. In besonderem Maße im 4. Schuljahr, im Rahmen der Schullaufbahnempfehlung, werden enge klassenübergreifende Absprachen getroffen, um schuleinheitliche Trendaussagen und schließlich die Empfehlungen aussprechen zu können. Auch im Rahmen des Förderkonzeptes treffen sich die Lehrerinnen der Förderbänder in regelmäßigen Abständen und besprechen die Förderinhalte und mögliche Übergänge in einen für den Schüler angemesseneren Förderbedarf. Durch regelmäßige Fortbildungen in unterschiedlichsten Bereichen versuchen alle Kolleginnen in der aktuellen Schul – und Unterrichtsentwicklung informiert zu sein. Über die Teilnahme und Inhalte der Fortbildungen wird in Pädagogischen Konferenzen berichtet, sodass das gesamte Kollegium davon profitiert.
